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金沙硕士专业学位论文答辩公告
发布时间:2020-05-13   浏览次数:1237


金沙

硕士专业学位论文答辩公告

兹定于  2020    5  20 8:00-12:00 时,在腾讯会议(会议ID:542 295 226  密码:1234)举行 学科教学(物理)(专业学位领域)硕士学位论文答辩会,欢迎旁听。

院系

论文作者

论文指导教师

论文题目

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李锟

陈刚

高中电磁学建模教学的实验研究

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范晓荷

潘苏东

单元教学促进高中物理深度学习的实践研究

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叶丛啸

潘苏东

核心素养背景下高中物理导学案的实践研究

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闫岩

潘苏东

高中物理学科探究性学习开展现状的调查研究——以安阳市部分学校为例

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顾晨晖

王世涛

思维导图教学法在高中动力学总复习阶段的教学实践研究

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何玉芳

王世涛

西北边远省会高中物理学困生的转化策略教育实践研究

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付博

王世涛

总复习阶段恒定电流模块化习题教学法实践研究

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张颖筝

王洋

中学奥林匹克物理竞赛及中学物理学术竞赛的差异对比

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李峥敏

王洋

物理学术竞赛辅导对高中生科学探究能力培养的研究

专业学位研究生请按组答辩前一周进行公告,表格可自行添加行数

金沙专业学位评定分委员会

金沙教育专业学位评定小组

20205月13日 

金沙

硕士专业学位论文答辩公告

兹定于  2020    5  20 8:00-12:00 时,在腾讯会议(会议ID:756 976 996 密码:1234)举行 学科教学(物理) (专业学位领域)硕士学位论文答辩会,欢迎旁听。

院系

论文作者

论文指导教师

论文题目

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陈兰兰

邓莉

高一物理学困机制与学困援助策略研究

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赵耀楠

邓莉

初中物理“分层拓展教学”实践探索

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祝璇

邓莉

微课辅助高中物理翻转课堂的混合教学模式设计与实践策略研究

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倪峥

徐淀芳

高中物理核心素养视域下的物理实验教学

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沈雨华

徐淀芳

基于小闲智慧助手的初中物理作业优化策略研究

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石东灵

尹亚玲

微课在初中物理实验中的教学效果研究

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石善菲

赵强

基于“学情分析”的混合式教学模式探讨

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孙玉平

赵强

物理学商对初中生物理学习成绩的影响

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张元霞

赵强

“自学·议论·引导”教学模式在初中物理课堂教学中的应用

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普晋

陈刚

对初中物理实验教学的比较研究

专业学位研究生请按组答辩前一周进行公告,表格可自行添加行数

金沙专业学位评定分委员会

金沙教育专业学位评定小组

20205月13日 

金沙

硕士专业学位论文答辩公告

兹定于  2020    5  20 13:30-18:00 时,在腾讯会议(会议ID:352 858 231会议密码:1234)举行 学科教学(物理) (专业学位领域)硕士学位论文答辩会,欢迎旁听。

院系

论文作者

论文指导教师

论文题目

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俞家蕾

黄燕萍

开发初中拓展性课程的实践与思考

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赵晨

刘金梅

中美STEM交流项目分析 —以浙江省与印第安纳州为例

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张艳

陈珍国

高中物理核心素养视域下的AFL评价实践研究

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李昊

冯杰

新课程背景下高中物理课堂提问的有效性研究

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宗臻

孙殿平

基于试卷分析的中考物理一轮复习课教学策略研究——以武汉物理中考试题为例

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杨添堡

孙殿平

基于内容要素分析的高中物理核心素养培养实践研究—以人教版必修二第六章万有引力与航天为例

专业学位研究生请按组答辩前一周进行公告,表格可自行添加行数

金沙专业学位评定分委员会

金沙教育专业学位评定小组

20205月13日 


金沙

硕士专业学位论文答辩公告

兹定于  2020    5  20 13:30-18:00 时,在腾讯会议(会议ID:725 301 589会议密码:1234)举行 学科教学(物理) (专业学位领域)硕士学位论文答辩会,欢迎旁听。

院系

论文作者

论文指导教师

论文题目

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王浩龙

朱广天

“三段式”体验教学进课堂  ——创新高中物理教学模式研究

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卫荷晨

朱广天

高三学生物理问题分类及表征研究

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叶杨

朱广天

大班额情况下初中物理分层次教学实践研究

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武桂欢

朱广天

按时间顺序与按知识模块两种错题卡的建立对学生成绩的影响

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刘勇兰

朱广天

高中物理渗透微元思想的教学实践研究

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锁燕

柴志方

高中物理电学核心概念及其学习进阶

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肖骅

柴志方

结合批判性思维训练的物理教学探索

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舒风露

柴志方

基于模型教学法的高三物理复习课的理论与实践研究

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康俊

柴志方

高考物理试题考查科学思维要素分析

专业学位研究生请按组答辩前一周进行公告,表格可自行添加行数

金沙专业学位评定分委员会

金沙教育专业学位评定小组

20205月13日 

                                                                


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